ACTIVITAT DE MARÇ: BOSSES DE PLÀSTIC? NO!

A molts supermercats,  quan arribes a la caixa et pregunten si vols bossa de plàstic o no. Alguns et fan pagar 1, 2 o 5 cèntims si vols una bossa de plàstic, d’altres et fan un descompte com el que reflecteix en els següents tiquets de compra si no necessites bosses:

Per què creieu que ho fan?

Mirant els tiquets anteriors, podeu deduir quin és el descompte que fan per una bossa de plàstic?

De què creieu que depèn aquest descompte? Com el calcularíeu?

 Quin és el percentatge de descompte, sobre el total de la compra, per bosses de plàstic, en cada tiquet?

 Val la pena? Per què?

 Per què creus que alguns supermercats han optat per decompar si no demanes bossa de plàstic i d'altres les fan pagar? Creieu que pot haver-hi altres alternatives? Raoneu  i argumenteu les respostes.

FITXA DEL PROFESSORAT

Ubicació recomanada:

1r i 2n  d’ESO

Material a utilitzar per grup:

Fitxa de treball i calculadora (opcional)

Dinàmica de treball:

Repartir la fitxa de treball individualment, donar uns 10 minuts per a respondre el màxim de preguntes. Després fer una posada en comú en grups de 3-4 alumnes per tal de consensuar les respostes. Posteriorment un portaveu de cada grup exposa les conclusions.

Continguts:

·Proporcionalitat, percentatges

·Nombres decimals

·Argumentació

Competències bàsiques:

·Planificar i utilitzar estratègies per afrontar situacions problemàtiques.

·Presentar de manera clara, ordenada i argumentada el procés seguit.

·Integrar els coneixements matemàtics amb els d’altres matèries per comprendre i resoldre situacions més globals.

·Aplicar les operacions aritmètiques per tractar aspectes quantitatius de la realitat.

·Comunicar als altres el treball i els descobriments realitzats, tant

oralment com per escrit, utilitzant el llenguatge matemàtic.